"O direito dos pais a ter filhos deve ser contrabalançado pelo direito. Não são as crianças que precisam de açoites, mas sim os pais."
Piaget

As Teorias Espiritualistas

Uma velha corrente da educação renasceu das suas cinzas no começo dos anos 70. Trata-se da corrente espiritualista, tabém chamada metafísica ou transcendental, que fascina, em particular, as pessoas preocupadas com a dimensão espiritual da vida neste mundo e no sentido da vida. Os adeptos das teorias espiritualistas da educação interessam-se pela relação entre sujeito e o universo numa perspectiva metafísica. Estas teorias inscrevem-se frequentemente na "nova" corrente sociocultural, chamada Nouvel Âge, isto embora se preocupem mais com valores descritos em textos amiudadas vezes milenários. As religiões e as filosofias orientais alimentam muito as reflexões sobre a educação. O budismo Zen e o taoísmo são amiúde citadas enquanto fontes dominantes desta corrente educativa.
Nesta corrente espiritualista, encontramos as teorias educativas de Harman, de Fotinas, de Maslow, de Barbier, centradas nos valores ditos espirituais.
A pessoa deve aprender a libertar-se do conhecimento e a ultrapassar-se, dominar o seu desenvolvimento espiritual utilizando as suas energias interiores e canalizando-as em actividades como a meditação e a contemplação. A energia encontra-se no interior da pessoa. É apresentada sob denominações diversas, como Deus, Tao, o Invisível, a Energia divina, etc. O ser humano deve pôr-se em contacto com a divindade, que está presente dentro dele e em toda a parte do Universo. Deve tentar atingir, pela via da intuição, esta natureza divina e espiritual que deve guiá-lo e na qual há que confiar.

"Os adultos tem de deixar de tratar as crianças como se fossem demasiado novas para poderem saber ou experênciar algo."
S. Freud

"A criança é o pai do homem"
S. Freud

"A conquista do saber só se realiza através do exercicio livre das consciências".

Sócrates

"Estar atento significa estar disponível ao espanto. Sem espanto não há ciência, não há criação artística. O espanto é um momento do processo de pesquisa, de busca. Essa postura de abertura ao espanto é uma exigência fundamental ao educador e à educadora. [...] O espanto não é o medo que ele tem nem é coisa de ignorante. O espanto revela a busca do saber."

P. Freire

Vale a pena pensar nisto [2]

"Esta juventude está estragada desde o fundo do coração. Os jovens são malfeitores e preguiçosos. Numca mais serão como a juventude do passado. Os de hoje serão incapazes de manter a nossa cultura."
inscrição babilónica, 3000 anos a. C.

"A natureza quer que as crianças sejam crianças antes de serem homens.... A infancia tem maneiras de ser, de pensar, de sentir, que lhe são próprias; nada mais insensato que querer substituí-las pelas nossas."
Rousseau

"A educação não cria o homem, ajuda-o a criar-se."
M. Debesse

"Para mim a educação consiste em produzir criadores... É preciso produzir inventores, inovadores, e não conformistas."
J. Piaget

"Raramente se esquecem os hábitos de criança"
Vergílio

"Juventude é embriaguez sem vinho"
Goethe

"É necessário viver a fundo a própria juventude"
Sartre

Vale a pena pensar nisto [1]

"Os jovens de hoje gostam do luxo, são mal educados e desprezam a autoridade. Não têm respeito pelos mais velhos e passam o tempo a falar em vez de trabalhar. São autenticos tiranos. Não se levantam quando um adulto chega. Contradizem os pais. São simplesmente maus. Apresentam-se em sociedade com efeitos estranhos. Apressam-se a ir para a mesa e comem os acepipes. Cruzam as pernas e tiranizam os seus mestres."
Sócrates

"Aquele a quem a palavra não educar, tambem o pau não educará."
Sócrates

"Se os pais conseguissem ao menos compreender quanto aborrecem os seus filhos!"
Bernard Shaw

"O futuro dos fihos é obra das mães"
Napoleão

"Se não há mãe, não ha filho"
Rousseau

"Dai-me boas mães e eu farei um mundo melhor"
Huxley

"O exemplo corrige bem melhor que as reprovações" Voltaire